El enfoque neuropedagógico consiste en utilizar los conocimientos de la neurología, la psicofisiología y la organización cerebral de los procesos mentales en la enseñanza y el desarrollo de los niños. El aprendizaje y la cognición son mecanismos naturales del desarrollo del cerebro. El ser humano busca la cognición, y la pedagogía debe crear un entorno que satisfaga esta necesidad.La confianza en la experiencia previa es una cualidad innata del cerebro. El cerebro humano funciona en el modo de vincular la experiencia previa con la nueva situación. El entendimiento y la comprensión se producen cuando el cerebro encuentra apoyo en los conocimientos y percepciones disponibles, que deben actualizarse constantemente en el proceso de aprendizaje (Vygotsky L.S. El concepto de zona de desarrollo actual y más próximo).
Principios básicos del trabajo con niños
- No enseñar, sino formar los procesos mentales básicos necesarios para el aprendizaje.
- Complementar las funciones subdesarrolladas basándose en las más avanzadas.
- Ir de lo simple a lo complejo.
- Utilizar actividades basadas en el juego.
Ayuda a desarrollar el sentido del olfato y del gusto
- Adivinar por el sabor y el olor: por ejemplo, fruta o verdura.
- Determinar por el olor: comestible - no comestible.
- Cajas con olores.
- Encuentra frascos con olores similares, bolsas de especias.
- Reconocer las hierbas medicinales por su olor, el té por su sabor.
- Lo que el cocinero hizo para la cena - adivinar por el olor.
- Frascos de sabor: el agua es dulce - ácida - salada. Encuentra un par.
- Mastica zanahorias, manzanas.
- ¿De qué está hecho?
- Aromaterapia.
Ayuda a la percepción visual
- Encuentra fotos idénticas, a medias.
- Encuentra una imagen del mismo color.
- Encuentra las diferencias en las imágenes.
- Encuentra las imágenes ruidosas.
- Adivina qué se esconde, dibujado.
- Adivina por el contorno, por la sombra, por la forma.
- Adivina las imágenes cortadas.
- Adivina las partes y el todo.
- Adivina una letra o un número por su parte.
- Doris la mitad de lo que falta.
- Alfombras, parches, fragmentos.
- Un mundo lleno de color: encuentra el color.
- Encuentra un objeto con la misma forma
- Bingo.
Ayuda a la percepción auditiva
- Encuentra las mismas cajas de sonido.
- Adivina el sonido: sonidos de la naturaleza, ruidos domésticos.
- Adivina - la voz de quién (animales).
- El juego "¿Quién te ha llamado?".
- El juego "¿Qué oyes?".
- Determina qué fenómeno de la naturaleza escuchas.
- Identifica qué instrumento musical está sonando.
- Da tantos golpecitos (aplausos) como yo.
- Repite el ritmo, continúa el ritmo.
- Ritmo, baile, canto.
- Juguetes sonoros.
- Cucharas de madera.
- Folclore, canciones infantiles, rimas, canciones, obras de Chukovsky.
- Juegos con sonidos - palabras de letras.
- Aplaude si escuchas el sonido - la letra - la palabra.
- Juegos "Teléfono", "Teléfono estropeado".
Ayuda a la percepción táctil
- Alfombras de masaje.
- Auto-masaje.
- Procedimientos con agua: atemperar, rociar, enjuagar.
- Arrastrándose.
- Gimnasia de dedos, juegos con los dedos.
- Bolsa mágica - adivina por el tacto.
- Modelización.
- Constructores blandos.
- Retazos de tela.
- Piscina seca, lluvia seca, arroyo seco.
- Juegos con arena, agua, cereales.
- Dibujo de la palma de la mano.
- Clasificar, agrupar.
- Entrada matutina a la guardería a través de los caminos con obstáculos.
Recuerda que la percepción táctil es la base del desarrollo sensomotor.
Desarrollo sensorial
- Juegos de exterior: columpios; clásicos; clásicos de animales; rastro; saltar la cuerda.
- Juegos de pelota: fútbol; baloncesto; tiro al blanco.
- Actividades creativas: esculpir; dibujar con diferentes técnicas; aplicar; recortar; construir; hacer cuentas; trenzar.
- Clases de educación física: caminar con las manos; caminar por senderos; carreras de obstáculos; cargar; fizkultminutki.
- Actividades de logopedia: ejercicios de articulación, trabalenguas, pistas de letras (colorear), soplar velas, soplar esferas.
- Mosaicos.
- Dibujos (letras, números) en el dorso, en la palma de la mano - adivina.
- Bolsa mágica: descúbrelo con el tacto.
- Cordones, botonadura.
- Autodeterminación, disfrazarse.
- Bailando.
- Rítmica.
Es necesario recordar que el desarrollo sensoriomotor es la base del desarrollo mental.
Desarrollo mental (atención, pensamiento, autocontrol)
- Juegos de equipo.
Juegos de movimiento y de rol con reglas.
Bingo, dominó.
Juegos para el estrés-relajación.
Deberes, obligaciones, tareas.
Juegos sobre la señal, juegos de atención.
Este enfoque estructurado crea un entorno eficaz para todas las actividades de los niños en edad preescolar, conduce al progreso personal de cada niño, que se refleja además en la adaptación exitosa a la educación escolar.
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