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Presentación del Máster
El ser humano se muestra de forma integral donde su conducta, sus pensamientos y emociones expresan la complejidad de su existencia. Para realizar un psicodiagnóstico con validez y fiabilidad debemos de contemplar al sujeto en toda su magnitud y manejar en profundidad la psicopatología del individuo.
Tradicionalmente, el diagnóstico se ha venido realizando ante un inicio de intervención psicoterapéutica (con el objeto de poder establecer hipótesis de trabajo acerca de un posible tratamiento) o materialización de un estado mental sobre un sujeto dado. Con la introducción de la psicología en el campo judicial, penitenciario y de investigación criminal el psicodiagnóstico ha ampliado su campo de actuación pasando a ser un instrumento fundamental a través de las pruebas proyectivas para auxiliar con su conocimiento a las personas e instituciones que precisan de un saber para su toma de decisiones en referencia a situaciones complejas donde se precisa una amplitud de conocimientos respecto de la situación afectiva y de relación de un sujeto para sustentar constancia del estado psíquico y de las causas que lo sustentan.
También señalamos que como derivación de los instrumentos diagnósticos, se han desarrollado las exigencias de las empresas para seleccionar a sus candidatos, a los más apropiados, a través de los resultados ofrecidos por las pruebas proyectivas, ya que les informan ampliamente de cómo son dichos sujetos.
Dentro del propio proceso el profesional del psicodiagnóstico realizará entrevistas clínicas, instrumentalizará las técnicas proyectivas para poder evaluar determinadas áreas de la personalidad de un sujeto, cuantificará los datos, aunará los distintos datos obtenidos y alcanzará conclusiones determinantes sobre el estado psíquico general y/o específico de un sujeto. Por último realizará un informe verbal y/o escrito en dependencia de la naturaleza de la demanda a la que haya que responder.
Como alumno del Máster dispondrás de acceso a nuestro campus virtual desde cualquier dispositivo de manera sencilla, descargar el temario académico para el estudio y acceder a las lecturas sugeridas, comunicaciones e información en la biblioteca virtual. Realizar los casos prácticos y ejercicios de auto evaluación. Y también dispondrás de foros, chats y debates para charlar con el resto de alumnos del Máster.
CEUPE-Centro Europeo de Postgrado es miembro oficial colaborador de la Asociación Española de Escuelas de Negocios - AEEN (Madrid). El título profesional expedido por CEUPE no conduce a la obtención de un título con validez oficial.
Este programa máster de Postgrado del Centro Europeo de Postgrado-CEUPE es un completo programa formativo online con titulaciones profesionales, cuyo plan de estudios (pensum), impartición y evaluación cumplen los criterios de calidad académica que marca el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que le concede 60 ECTS European Credit Transfer System y que goza de más de 12 ediciones.
LA ENTREVISTA I
• La entrevista como Instrumento científico para la evaluación de la personalidad
• Definiciones de entrevista
• Modelos teóricos de la entrevista
• Clases de entrevista
• Técnica de la entrevista
• El análisis de la entrevista
LA ENTREVISTA II
• La entrevista diagnóstica
• Objetivos de la entrevista del psicodiagnóstico.
• Técnicas de la Entrevista
• El encuadre
• El silencio en la entrevista
• La fase devolutiva del proceso psicodiagnóstico. El papel del informe
• El informe clínico de adultos. Modelo de informe
• Modelo para la realización de entrevista clínica infantil, con los padres de los sujetos.
LA ENTREVISTA III • Algunas cuestiones relativas al diagnóstico en psicoanálisis • El término diagnóstico. • La psiquiatría. • El diagnóstico como saber. • El diagnóstico en psicoanálisis. • Diagnóstico y práctica analítica. • Dificultades diagnósticas. • Las entrevistas iniciales. • Objetivos de las entrevistas iniciales. • La técnica en la entrevista. ENTREVISTA CON LOS PADRES. HORA DE JUEGO • Entrevista inicial con los padres. Motivo de la consulta; Historia del niño; El día de vida; Relaciones familiares • Material de juego. Consulta • Entrevistas posteriores con los padres
DINÁMICA PSÍQUICA • Aparato psíquico • Inconsciente • Yo, Ello y Superyó • Narcisismo • Pulsión • Goce ESTRUCTURAS PSÍQUICAS • Introducción. • Estructura y lenguaje • Estructura en psicoanálisis • El inconsciente • La castración • Estructura neurótica, perversa y psicótica LAS RELACIONES DE OBJETO • Introducción • El complejo de Edipo • Constitución del objeto • Recorrido histórico. La Relación de objeto en Freud • La relación de objeto posfreudiana • La relación de objeto en Lacan • El objeto perdido • La (de)negación • Las tres formas de la falta de objeto • La frustración • Privación y castración • Apéndice
LA PROYECCIÓN • Introducción • La proyección • Identificación proyectiva • Mecanismos de defensa PRUEBAS GRÁFICAS • Introducción • Utilidad de las pruebas gráficas en el diagnóstico psicológico • Pruebas gráficas, como un juego, como un “interjuego”. • Niveles de maduración. Niveles de regresión • Espacio/ tiempo. Tercera y cuarta dimensión • Criterios generales para el análisis • Aspectos formales • Colores en los dibujos TESTS PROYECTIVOS • Introducción • Hermnéutica • Definición de los tests proyectivos en relación con otros tests de personalidad. • Tipos de observaciones empleados para estimar la personalidad. • Tests de percepción errónea, autismo, dinamismo y percepción dinámica. • Principales modalidades de operación. • Percepción errónea ingenua • Percepción errónea autística • Percepción errónea para hacer compatibles presiones encontradas • Percepción errónea por defensa del Yo • Otros modelos de tests de dinamismo: fantasía, identificación, formaciones reactivas, racionalización y represión. • Introyección e identificación • Formaciones reactivas • Racionalización • Represión • Una teoría de la proyección
TEST DEL ÁRBOL • Introducción • Historia • La técnica de aplicación del test del árbol según el método de Renée Stora. • Consigna. • Trazados con su significación psicológica fundamental. • Trazados. Libertad en lo referente a la indicación dada; Suelos; Raices; Simetría; Cruzamientos; Posición en la hoja; Forma del follaje; Ennegrecimientos; Tronco; Altura total; Altura del follaje; Anchura del follaje; Desbordes; Trazos dominantes; Trazados diversos. • Rubros psicológicos. Familia; Reacciones afectivas; Intereses; Papel dentro del medio; Relaciones sociales; Forma de actuar. TEST DE LA FIGURA HUMANA • Introducción. • Administración • Interpretación. Cabeza; Ojos; Orejas; Nariz; Cabello; Boca; Cejas; el mentón; Frente; Otros rasfos del cuerpo; Tronco; Pecho y senos; Caderas; Brazos; Las manos; Los desdos de las manos; Las piernas y los pies; Aspectos formales y estructurales; Vestimenta; Omisiones. • Síndromes patológicos • Signos de perturbaciones emocionales • Signos de inhibición • Signos de tendencias delictivas • Interpretación del relato sobre los dibujos TEST DE LA CASA • Orígenes del Test • Variaciones al HTP tradicional. http cromático (Buck y Hammer); HTP Acromático y/o Cromático con asociación verbal integrada; HTP Acromático con reiteración de una casa o árbol alternativos; HTP combinado con el test de la figura humana de Machover o el de las dos personas de Bernstein; HTP integrado. • Cómo se detecta el conflicto. • Material • Administración • Preguntas • Registros • Rasgos generales del dibujo de la casa. Rotación de la hoja; Cuadrante de la hoja; Bordes de la hoja; Cortados sobre el borde inferior; Cortados en el margen izquierdo; Cortados en el margen derecho; Borde superior. • Distancia. Respecto del observador; Posición; Transparencias; Movimiento. • Detalles. Dimensiones de los detalles; Sombreado de los detalles; Secuencia de los detalles; Énfasis de los detalles; Calidad de las líneas. • Tamaño. Macrografía; Normal; Micrografía. • Presión • Trazo • Detalles • Simetría. Emplazamiento en la hoja. En el plano dividido por el eje vertical –temporal-; En el plano dividido por el eje conductual –vertical. • Movimiento. Síntesis defectuosa y otros índices de psicosis. • Elementos de la casa. Puerta; Paredes; Techo; Tejado; Ventanas; Chimenea; Humo; Suelo • Accesorios • Guía TEST DE BENDER • Introducción • Test de Bender y la teoría de la Gestalt • Un test vasomotor • Otros tests Gestálticos • Aplicaciones • Antecedentes. • Ámbitos de aplicación • Procedimiento. Datos normativos para la escala de maduración • Factores culturales en el test de Bender • Test de Bender y otros test • Test de Bender y discapacidades. Relación con test de Percepción Visual y de integración viso-motriz. • Bender y rendimiento escolar. Puntuación de madurez y rendimiento escolar; Lectura y aritmética. • Test de Bender y dificultades de aprendizaje. • Interpretación • Puntuaciones directas en la Escala de Maduración del Test de Bender-Koppitz. • Bender y los problemas emocionales. • Puntuación TEST DE LA LLUVIA • Test de la Persona bajo la lluvia • Diagnóstico estructural a través del test de la Persona Bajo la lluvia • Aplicaciones del test. Administración. • Consigna y administración. • Administración • Interpretación. Análisis de los recursos expresivos; Análisis de contenido • Expresiones de conflicto en el dibujo • Mecanismos de defensa TESTS C.A.T.-A • Introducción • Test de Apercepción Temática CAT. Leopold Bellak • CAT-A y CAT-H • Fundamentación teórica • Material • Administración • Registros. Encuesta • Láminas. Significación • Indicadores psicopatológicos • Análisis interpretativo en relación a 10 variables. TEST DE PATA NEGRA • Introducción • Postulaciones teóricas • Técnica y administración del test de Pata negra. • Láminas de pata Negra • Los grandes temas tratados en el test de Pata negra. PN. • Interpretación del test de Pata Negra.
TEST DE ASOCIACIÓN DE PALABRAS • Introducción. • Método de asociación de palabras • Determinación de las áreas de trastorno emocional • Aplicación al diagnóstico clínico • Lista de palabras de Kent-Rosanoff TEST DE SZONDI • Leopold Szondi • Introducción • Material en el Test • Administración • Perfil • Análisis del perfil • Significado de las categorías de puntuación. • Serie de perfiles de Szondi • Tipología de Szondi • Interpretación de los perfiles del Szondi. • El test de Szondi como técnica proyectiva. TEST DE TAT • Introducción • Test de apercepción temática T.A.T. • Adaptaciones de TAT y Tests afines • Evaluación del TAT • Explicación teórica • Factores determinantes en las estructuras de las historias. Categorías determinantes • Evaluación del TAT, serie “A” y “B”. Serie “C”; Serie “C/P”“fobia” . P=Phobie; Serie “C/N” “narcisismo”; Serie “C/M” “Manía”; Serie “C/C” “comportamental”; Serie “C/F” “Fáctico”; Serie “E” “Emergentes en proceso primario”. • Análisis e interpretación de las láminas. Análisis Formal; Análisis de Contenido. • Significado específico de cada lámina. TEST T.R.O. RELACIONES OBJETALES • Introducción • Postulados básicos • Descripción del tests • Fundamentación teórica • Planteamiento de la técnica • Materiales, consigna y criterios de interpretación • Comparaciones TAT-TRO • Descripción e interpretación de las láminas TEMA XXI Y XXII. TEST DE RORSCHACH • Introducción • Hermann Rorschach • Personalidad de Rorschach • Precedentes • Desarrollo y aceptación del test de Rorschach • Posibilidades de utilización • Advertencia • Condiciones del protocolo. • Metodología. Instrumental de la Prueba; Características de las láminas; Procedimiento; Interpretación de las figuras como formas de percepción; Factores de la Prueba; Número de respuestas; Tiempo de reacción; Falta de respuestas. • Factores formales, cinestéticos y cromáticos en el proceso de percepción. Respuestas formales. F; Respuestas cinéticas. M; Respuestas Cromáticas. C. • La notación • Cómputo e interpretación. Examen de Límites en base al conflicto inconsciente. Examen de límites en base al índice de realidad (I.R); Tipo aperceptivo; Respuestas Globales: G ( W ); Respuestas Detalle usual. (D); Respuestas de Detalle Inusual Dd; Respuestas de Espacio en Blanco S; Cálculo Tipo Aperceptivo; Determinante de forma; Interpretación Índices formales del control cognitivo; Índice de Creatividad IC; Movimiento Humano y Determinante Formal; Movimiento humano y empatía intelectual; Movimiento humano y su relación con los siguientes contenidos; Movimiento animal FM; Movimiento inanimado m; Índices de Control y Estabilidad Interna Estabilidad Interna. Control de necesidades primarias; Determinante de color cromático. Interpretación Psicológica del Determinante de Color Cromático.
Contamos con un claustro de alto nivel académico y directivo, con más de 15 años de experiencia docente y profesional
En función de los ámbitos de actuación del psicólogo especialista en Psicodiagnóstico, los objetivos fundamentales de este Máster incluyen el desarrollo de las competencias y habilidades necesarias para:
-Tenencia de las bases teóricas sobre la dinámica psíquica y los mecanismos de proyección fundamentales para la evaluación del estado psíquico de un sujeto.
-Manejo de los tests proyectivos.
-Realizar evaluaciones válidas y fiables sobre sujetos individuales y en grupo.
-Disponer del conocimiento del marco teórico del psicodiagnóstico y su evaluación con el objetivo de seleccionar el instrumental evaluativo pertinente contando con criterios académicos para la evaluación de la calidad de las técnicas proyectivas.
-Desarrollar habilidades y capacidades para la utilización de técnicas: Administración del protocolo, evaluación e interpretación de sus resultados.
-Asistencia clínica al paciente y sus familiares para determinar la situación actual y toma de decisiones a valorar.
-Conocerás las diversas clases de entrevista que se pueden utilizar en psicodiagnóstico.
-Manejarás los distintos instrumentos psíquicos de los que se vale un sujeto.
-Podrás realizar elecciones y selecciones de las personas más apropiadas para la ejecución de actividades profesionales.
-Dispondrás del material de los tests para tener un conocimiento exhaustivo del material expuesto a la proyección psicológica.
-Desarrollarás habilidades y técnicas necesarias para la devolución de los resultados de la evaluación al sujeto dado o tutor asignado.
-Adquirirás los recursos necesarios para la proposición al sujeto/paciente de decisiones a tomar una vez que se alcancen las conclusiones de la evaluación psicodiagnóstica.
- Podrás utilizar los datos del diagnóstico con el objeto de hacer grupos de pacientes en función de su estructura de personalidad
Este Máster te ofrecerá la posibilidad de acceder laboralmente tanto a instituciones públicas como privadas. Ya desde hace años es indispensable el diagnóstico con tests proyectivos en situaciones de evaluación en niños y adolescentes con dificultades en la escuela, de contextos sociales y familiares, de abusos a la integridad del niño/a, y de problemas de relación entre los miembros de una familia. Y en los adultos los problemas de relación con sus pares, con el otro sexo, y sus familiares.
Entre las distintas salidas profesionales podrás encontrar:
- Equipos multidisciplinares en escuelas infantiles públicas y/o privadas
- Equipos multidisciplinares en servicios de Institutos de Bachillerato, públicos y/o privados.
-Equipos de selección en Empresas para la evaluación de candidatos
-Intervención como especialista en Psicodiagnóstico en ejercicio libre de la profesión
- Intervención en asociaciones de familiares de enfermos
- Intervención en grupos terapéuticos
- Servicios de atención a familias durante el duelo
- Servicios de prevención de la Salud
-Licenciados Universitarios o de Grado, especialmente en Psicología, Pedagogía, Psiquiatría, Trabajadores sociales, Criminología.
-Estudiantes universitarios o de grado en su último año de su formación académica de las formaciones indicadas.
En un mundo tan globalizado como es el actual, las necesidades del mercado laboral demandan un profesional cada vez más competitivo. Por ello, desde CEUPE, hemos querido apostar plenamente por una formación en la que nuestro programa de especialización impartido en español, vaya integrado de forma paralela en el aprendizaje del inglés de negocio para poder reforzar el perfil profesional de nuestros alumnos.
CEUPE cuenta con una de las herramientas de formación online de idiomas más innovadoras y potentes del mercado, posibilitando al alumno el acceso durante un año del estudio del idioma, prestando especial atención a la formación en el idioma seleccionado centrándonos en una perspectiva de estudio orientada hacia los negocios en las diferentes vertientes comercial, jurídico, en el ámbito del marketing, coloquial, profesional, etc.
Una vez finalizado el curso de idiomas elegido, podrás obtener un Certificado que acredita las horas cursadas, las fechas de realización y los contenidos superados.
La metodología de aprendizaje, en el caso de seleccionar el idioma Inglés, permite la posibilidad de una vez finalizado los niveles, poder presentarse al acceso para obtenerel certificado TOEIC, actualmente, la certificación empresarial más reconocido a nivel internacional.
Asimismo, es importante aprender un tercer idioma de lenguas consolidadas en el mundo profesional como francés, alemán, italiano, ruso y portugués (de Brasil). Para aquellas personas que ya dominen la lengua inglesa y deseen aprender otro idioma, desde CEUPE damos la posibilidad de acceder al estudio de esas otras lenguas citadas.
Para tener más información sobre la herramienta de estudio que vamos a ofrecerte con este programa máster, te facilitamos este enlace que te ayudará bastante: VIDEO DEMOSTRACION
La contratación de este módulo es independiente al precio del curso, teniendo un coste de 180€.
Comprometidos con la preparación integral de nuestros alumnos en el mercado laboral, CEUPE es la única Escuela de Negocios que apuesta por un nuevo servicio exclusivo, capaz de fortalecer el perfil profesional de cada estudiante. Desde el Departamento de Orientación Profesional, y en colaboración con las principales agencias de colocación y outplacement, consultoras de selección de personal y coaches especializados en la rama empresarial, se ha desarrollado una Herramienta con la que, a lo largo de su formación, el alumno podrá contar para mejorar su desarrollo profesional y empleabilidad.
La Herramienta está pensada para la mejora y crecimiento profesional del alumno, con tres ejes conductores:
1. La búsqueda activa de empleo, donde el alumno dispondrá de las principales bases de datos de empleo del país, así como fuentes de reclutamiento internacionales.
2. Cambio profesional, con herramientas para elaborar una estrategia directa y efectiva que gire en torno a la preparación del CV, de la entrevista y de las dinámicas de grupo o networking.
3. Desarrollo de la carrera profesional, en la que podrá hacer uso de aprendizaje interactivo relacionado con el coaching profesional activo o employer branding, para perfiles con una experiencia profesional más amplia.
Esta Herramienta de apoyo está integrada en el Campus Virtual, donde su uso es de fácil acceso para nuestros alumnos. Desarrollado y estructurado de forma muy intuitiva por el equipo equipo de Orientación Profesional, garantiza una formación en constante actualización, para un aprendizaje ágil y efectivo. En ella el alumno encontrará el apoyo de tutoriales, foros, vídeos, bases de datos, documentación digital e imprimible, conferencias online y grabadas, así como otros soportes de trabajo. VIDEO INFORMATIVO
Acto de graduación
Realizar un Programa de Postgrado de alto nivel como es el Máster en Psicooncología del Centro Europeo de Postgrado, supone un compromiso económico que a veces puede ser difícil de asumir.
CEUPE – Centro Europeo de Posgrado dota una gran parte de sus recursos financieros a fin de:
CEUPE, como miembro oficial de la UNITED NATIONS GLOBAL COMPACT, defiende que la formación de calidad es un Derecho Humano Fundamental, piedra angular de la sociedad del conocimiento y elemento estratégico para el desarrollo Sostenible y la inclusión social.
Por ello dota una gran parte de sus recursos financieros a fin de ofrecer a sus alumnos Programas Internacionales de Ayudas Económicas a las que pueden optar si reúnen los requisitos exigidos, por ejemplo el PROGRAMA GLOBAL LEARNING que ofrece Ayudas Económicas sobre todos los Másteres y cubre hasta el 65% de su coste.
CEUPE ofrece a sus alumnos flexibilidad en los pagos que deben afrontar, ofreciendo la posibilidad de fraccionarlos sin intereses y sin intermediación bancaria. Es importante consultar con el orientador académico que informará con detalle de las ayudas dependiendo del programa formativo que se seleccione.